Pendampingan Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Pembelajaran Dan Evaluasi Berbasis HOTS Melalui Lesson Study bagi Guru SMP

Authors

  • Safriana Safriana Universitas Malikussaleh
  • Mutia Fonna Universitas Malikussaleh
  • Zahratul Zahratul Fitri Universitas Malikussaleh
  • Jessica Novaisya Sinurat Universitas Malikussaleh
  • Leli Nurindah Universitas Malikussaleh

DOI:

https://doi.org/10.52622/mejuajuajabdimas.v4i2.163

Keywords:

High Order Thingking Skills, Guru, lesson study, pembelajaran

Abstract

SMP N 5 Lhokseumawe merupakan salah satu sekolah dengan status negeri di kota Lhokseumawe. Sebagian besar gurunya mencapai 60% masih mengajar belum mengarah pada kategori High Order Thingking Skills (HOTS). Hal ini dikarenakan belum adanya pelatihan khusus untuk mendesain dan melaksanakan pembelajaran berbasis HOTS dengan media yang tepat dan sesuai kebutuhan siswa. Berdasarkan hal tersebut, tim PkM membuat program pengabdian melalui pendampingan peningkatan kemampuan guru dalam pembelajaran dan evaluasi berbasis HOTS bagi guru SMP N 5 Lhokseumawe. Kegiatan ini bertujuan memberi pengetahuan dan membekali guru dengan pengalaman pelaksanaan pembelajaran berbasis HOTS. Prosedur kegiatan pengabdian menggunakan metode Lesson Study yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Kegiatan pendampingan peningkatan kompetensi guru dalam pembelajaran dan evaluasi berbasis HOTS melalui lesson study di SMP Negeri 5 Lhokseumawe telah berhasil meningkatkan pemahaman guru tentang konsep HOTS dan penerapannya dalam pembelajaran. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa mayoritas guru menyatakan sangat memahami konsep HOTS dan merasa puas dengan kegiatan pendampingan. guru-guru telah mampu menyusun rencana pembelajaran dan instrumen penilaian yang lebih baik dan berpusat pada pengembangan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa. Kerjasama yang terjalin antara sekolah dan FKIP diharapkan dapat memperkuat implementasi pembelajaran berbasis HOTS secara berkelanjutanPelaksanaan kegiatan pengabdian akan berhasil jika mencapai indikator keberhasilan dengan lebih dari 80% guru mampu merancang dan melaksanakan evaluasi pembelajaran berbasis HOTS yang mampu meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi siswa di SMP

References

Hidayati BT, Saparudin S. Higher Order Thingking Skills (Hots) dalam Konsep Integrasi Pendidikan Islam dan Sains. EduInovasi J Basic Educ Stud. 2023;4(1):688–96.

Melati A, Ayu R, Ziiha N, Setiyawan A. Innovation of Higher Order Thinking Skills ( HOTS ) -based Assessment in Balaghoh Learning Inovasi Penilaian berbasis HOTS dalam Pembelajaran Balaghoh. Edulab Maj Ilm Lab Pendidik. 2024;9(1):104–17.

Siswanto B, Fatirul AN, Waluyo DA. The effect of higher order thinking skills (HOTS) learning and learning motivation on student learning outcomes. AMCA J Educ Behav Chang. 2022;2(2):57–63.

Susanti D, Retnawati H, Arliani E, Irfan L. Peluang dan tantangan pengembangan asesmen high order thinking skills dalam pembelajaran matematika di indonesia. J Inov Pembelajaran Mat PowerMathEdu. 2023;2(2):229–42.

Andriyanto Kurniawan, Sri Wahyuni, Anik Sugiyatmi, Veronika Unun Pratiwi FN. Strategi Pembelajaran Berorientasi pada High Order Thingking Skill (HOTS. J Lang Educ Linguist Cult. 2024;4(1):44–53.

Putri Rlisya I, Fonna M, Listiana Y, Muhammad I, Wulandari dan, Matematika P. Analisis Soal-Soal Matematika Tipe Higher Order Thinking Skills (Hots) Untuk Mendukung Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP. J Sains Ris [Internet]. 2022 Nov 1 [cited 2024 Feb 29];12(3):640–6. Available from: https://journal.unigha.ac.id/index.php/JSR/article/view/869

Fitri* Z, Safriana S, Meiyanti R, Faisal M, Mamat R Bin. Analysis of Gender-Based Computational Thinking Skills through Project Base Learning (PjBL) Programming Learning Using Fuzzy Method. J Pendidik Sains Indones (Indonesian J Sci Educ [Internet]. 2024 Jan 24 [cited 2024 Feb 28];12(1):138–54. Available from: https://jurnal.usk.ac.id/JPSI/article/view/34798

Made Anggraeni D, Bele Sole F. Analysis of Science Teachers’ Understanding of High Order Thinking Skills (HOTS) and Their Implementation in Learning. J Penelit Pendidik IPA [Internet]. 2020 Jul 5 [cited 2024 Feb 27];6(2):210–4. Available from: https://www.jppipa.unram.ac.id/index.php/jppipa/article/view/411

Safriana* S, Fitri Z, Ginting FW. Implementation of Fuzzy Tsukamoto Method in Analyze Science Teacher’s Technological Pedagogical Content Knowledge. J Pendidik Sains Indones (Indonesian J Sci Educ [Internet]. 2023 Mar 28 [cited 2023 Apr 4];11(2):276–87. Available from: https://jurnal.usk.ac.id/JPSI/article/view/27901

Asih TLB, Prayitno BA, Ariani SRD. Improving the Problem-Solving Skill of Students using Problem-Based Learning-Based E-Modules. JPPIPA (Jurnal Penelit Pendidik IPA). 2022;8(3):1447–52.

Gunawan I, Triwiyanto T, Kusumaningrum DE. Pendampingan Penulisan Artikel Ilmiah bagi Para Guru Sekolah Menengah Pertama. Abdimas Pedagog J Ilm Pengabdi Kpd Masy [Internet]. 2018;1(2):128–35. Available from: www.sciencedirect.com;

Downloads

Published

2024-12-01

How to Cite

Safriana, S., Fonna, M., Zahratul Fitri, Z., Sinurat, J. N. ., & Nurindah, L. (2024). Pendampingan Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Pembelajaran Dan Evaluasi Berbasis HOTS Melalui Lesson Study bagi Guru SMP. Mejuajua: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 4(2), 209–214. https://doi.org/10.52622/mejuajuajabdimas.v4i2.163

Issue

Vol. 4 No. 2 (2024): Desember 2024

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Safriana, Mutia Fonna, Zahratul Fitri, dkk

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Mejuajua: Jurnal Pengabdian pada Masyarakat provides open access to anyone so that the information and findings in these articles are useful for everyone. This journal's article content can be accessed and downloaded for free, free of charge, following the creative commons license used.

Creative Commons License
Mejuajua: Jurnal Pengabdian pada Masyarakat is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Most read articles by the same author(s)