Peningkatan Pemahaman Konsep Optika melalui Bimbingan Penggunaan KIT Optik di SMP Negeri 02 Kepenuhan
DOI:
https://doi.org/10.52622/mejuajuajabdimas.v5i3.308Keywords:
KIT Optik, Praktikum Optika, Pembelajaran Fisika, Pemahaman KonsepAbstract
Keterbatasan fasilitas laboratorium dan minimnya pengalaman praktikum menyebabkan rendahnya pemahaman konsep optika siswa di SMP Negeri 02 Kepenuhan. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menggunakan KIT Optik, memperkuat pemahaman konsep optika, serta menumbuhkan keterampilan praktikum melalui bimbingan dan eksperimen terstruktur. Metode pelaksanaan meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi yang mencakup observasi, demonstrasi alat, kegiatan praktikum dalam kelompok kecil, serta pengukuran peningkatan kemampuan melalui pre-test dan post-test. Dalam kegiatan praktikum, siswa melakukan pengaturan posisi lensa, cermin, dan sumber cahaya untuk mengamati proses pembentukan bayangan, perubahan jarak fokus, serta perbesaran bayangan secara langsung. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada pemahaman konsep optika, ditunjukkan oleh kenaikan skor rata-rata dari 48 menjadi 78. Selain itu, lebih dari 90% siswa mampu mengoperasikan KIT Optik secara mandiri. Temuan ini sejalan dengan penelitian terdahulu yang menegaskan efektivitas pembelajaran berbasis eksperimen dalam meningkatkan kemampuan kognitif dan motivasi belajar. Meskipun demikian, kegiatan ini masih menghadapi kendala berupa keterbatasan jumlah alat dan waktu praktikum. Secara keseluruhan, penggunaan KIT Optik terbukti efektif sebagai sarana pembelajaran yang mampu meningkatkan kualitas pengalaman praktikum dan literasi sains siswa, dengan peluang pengembangan lebih lanjut melalui pengadaan KIT Optik tambahan guna meningkatkan intensitas praktikum serta pengembangan modul praktikum optika berkelanjutan yang terintegrasi dengan kurikulum pembelajaran IPA di SMP.
References
A. Rahmani and M. Sholeh, “Enhancing Students’ Conceptual Understanding Through Optics Experimentation,” Indonesian Journal of Science Education, vol. 6, no. 2, pp. 112–120, 2018.
F. Nurhadi, R. Setiadi, and A. Lestari, “Improving Visual-Spatial Ability Using Optics-Based Learning Kits,” Journal of Physics Education Research, vol. 12, no. 1, pp. 45–54, 2020.
W. Pratiwi and D. Suryana, “The Effectiveness of Structured Optical Practicum on Science Process Skills,” Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, vol. 13, no. 3, pp. 201–210, 2017.
N. Yuliani and A. Setiawan, “Developing Scientific Thinking Through Optical KIT Utilization,” International Journal of Science Learning, vol. 4, no. 1, pp. 33–42, 2021.
M. Sari, R. Andriani, and F. Lestari, “Training on Simple Optical Instruments to Enhance Students’ Practical Competence,” Jurnal Pengabdian Sains dan Teknologi, vol. 2, no. 2, pp. 55–63, 2019.
D. Fitriyani and B. Nugraha, “Strengthening Physics Learning Through Optical Instrument Workshops,” Journal of Science Community Service, vol. 5, no. 1, pp. 18–26, 2022.
L. Rahmawati and B. Subali, “Inquiry-Based Physics KIT to Improve Observation and Interpretation Skills,” Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA, vol. 6, no. 4, pp. 291–299, 2016.
S. Sagala, T. Harahap, and P. Simanjuntak, “Improving Optical Concept Mastery Through Structured Laboratory Work,” Journal of Physics Education, vol. 9, no. 2, pp. 87–96, 2017.
N. Putra and B. Jatmiko, “Guided Inquiry Optics Experiment to Develop Students’ Scientific Reasoning,” International Journal of Science and Mathematics Education, vol. 16, no. 5, pp. 741–755, 2018.
F. Arifin, “Reducing Misconceptions Through the Use of a Simple Optical Bench,” Jurnal Pendidikan Sains, vol. 7, no. 3, pp. 214–222, 2019.
R. Wibowo, “Development of a Portable Optical KIT for Physics Learning,” Journal of Physics Education Innovation, vol. 14, no. 2, pp. 102–110, 2020.
S. Sari, “Visual-Manipulative Media for Improving Refraction Concept Mastery,” Jurnal Pendidikan Fisika dan Aplikasinya, vol. 10, no. 1, pp. 56–64, 2020.
A. Hartono and D. Yuliana, “Enhancing Students’ Critical Observation Through Optical Practicum Activities,” Journal of Science Teaching Research, vol. 8, no. 2, pp. 130–139, 2021.
R. Yanti, “Interactive Media for Optics Learning in Junior High School,” Jurnal Teknologi Pendidikan Modern, vol. 4, no. 1, pp. 12–20, 2022.
D. Nuraeni, “Problem-Solving Based E-Module to Improve Optics Conceptual Understanding,” Journal of Digital Science Education, vol. 3, no. 2, pp. 75–84, 2023.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Hamid Syahropi, Ika Daruwati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Mejuajua: Jurnal Pengabdian pada Masyarakat provides open access to anyone so that the information and findings in these articles are useful for everyone. This journal's article content can be accessed and downloaded for free, free of charge, following the creative commons license used.
Mejuajua: Jurnal Pengabdian pada Masyarakat is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
